시민교육콘텐츠연구소

지난 9월 7일, 주엽커뮤니티센터에서 ZOOM을 활용한 공동체 인권강의가 진행되었습니다. 의 주제로 이뤄졌습니다. 공동체의 인권의 이해 / 공동체의 인권감수성 공동체의 인권침해 예방방법 / 공동체의 인권침해사례 공동체의 인권 감수성사업은 '마을공동체의 인권보호 체제 구축'과 '인권 감수성 확산'. 두 가지로 나누어 진행되었습니다. 마을공동체 주체별로 인권 보호감수성을 만들어 사람 중심의 마을공동체가 실현될 수 있는 공감대가 형성되었습니다.

지난 12월 9일 경기도 화성시 서산면 주민자치회 위원 신청 주민들을 대상으로 주민자치학교를 진행하였습니다. 2022년에 주민자치회로 전환되는 상황에서 , , 등의 강의가 이뤄졌습니다.

12월 6일, 14일 수서명화종합복지관 사회복지사들을 대상으로 코로나19시대 사회복지활동 전망과 비전에 관한 워크숍을 실시하였습니다. 위드코로나 이후로 활기찬 년말을 계획했던 사회복지계가 변종바이러스와 위중증 심화로 말미암아 어두운 고민을 하게 되었습니다. 이러한 시기 사회복지, 휴먼서비스계는 어떤 태도를 가져야 하며, 어떤 전략을 가지고 현장에 임해야 하는지 함께 고민하고, 질문해보는 시간을 가졌습니다. 강정모 소장은 질문을 만들었으며, 해답은 함께 논의하였습니다. '코로나19에 대해 완벽한 안전이 있는가?' 라는 질문은 잘못된 질문입니다. 완벽한 안전이라는 것은 존재하지 않습니다. 하지만 코로나19라는 질병이 창궐하는 상황에서 사람들은 완벽한 안전이 불가능한 영역임에도 불구하고, 안도하고, 매력적으로..

교육도시 오산시는 평생교육의 체계화가 안착된 지자체 중 하나입니다. 특히 느낌표학교는 오산의 평생학습의 주요 브랜드 중에 하나로서 많은 오산시민들의 꾸준한 참여와 성원이 깃들어 많은 마을강사와 활동가 배출의 산실이기도 합니다. 최근 오산시평생학습관이 새로 개관되어 더 많은 시민들이 애용하는 교육울타리가 조성되기도 하였습니다. 강정모 소장은 2018년부터 오산시 느낌표학교에서 단기강좌, 퍼실리테이션 입문과정 등으로 협력해왔습니다. 올해는 11월과 12월에 걸쳐 오산시 느낌표학교 시민대학과정에서 두 강좌를 맡아서 진행하였습니다. 오산시에서 강정모 소장에게 요청한 강좌는 시민성 함양을 위해 "내 자신의 주인되기, 주체성, 주권자로서의 철학" 이라는 묵직한 인문학적 주제와 "시민참여는 세상을 바꾸는 힘"이라는 ..

12월 27일 일산대진고 1학년과 2학년 각 1개 반씩 각 2시간의 회복적생활교육 강의를 했습니다. 일 년을 마무리하는 신뢰 서클로 자신의 이야기를 하고 친구들의 이야기를 듣는 시간을 가졌습니다. 학생들은 반 친구들과 처음으로 이야기 나누는 시간을 가질 수 있어서 좋았으며, 생각보다 진솔한 이야기들이 나오면서 친구들을 이해하고 더 가까워진 것 같다고 했습니다. 평소에 말을 안 하던 친구들이 자기 차례가 되면 적극적으로 의견을 내고 들을 수 있었고 몰랐던 친구를 알게 되고, 친해지고 싶은 친구가 생겼다는 소감 등은 의사소통의 구조화된 방식의 하나인 서클의 힘을 확인하게 됩니다. 이 강의는 일산대진고 1,2학년 전 학급을 대상으로 회복적정의배움연구소 에듀피스에 의뢰해서 만들어진 강의였습니다.

11월 30일 수원 이비스엠베서더 호텔에서 경기협치학교 마지막 과정을 실시하였습니다. 민관협치 관련하여 공무원교육, 민간단체 교육에 이어 민관이 합동으로 교육을 실시하여, 민관협치의 언어와 내용과 협치과정에서 발현되는 감정을 교류하였습니다. 민간과 행정 조직의 작동원리와 이에 따른 역할, 리더십, 조직문화, 강점과 약점을 이해하고, 민관 간에 평소에 상호적으로 이해가 어려워, 갈등과 불만의 소재가 되었던 지점들을 객관화하고, 성찰해 보았습니다. 객관화와 성찰은 민관간에 소통을 가능하게 하였으며, 민관협치가 가능하기 위해서는 지금까지 민간이 의제를 도출하기만 하는 수준에서, 도출의제에 대한 목적과 목표를 논의하는 숙의의 단계까지 역량을 끌어올리고, 역할해주어야 그 다음부터 행정과의 팀워크가 가능함을 인식하..

11월 매주 월요일 4회 차에 걸쳐 하남시자원봉사센터에서 자원봉사 및 시민참여 관련 강사분들의 강의역량을 향상하기 위한 심화과정을 실시하였습니다. 하남시 지역사회에서 어린이, 청소년, 성인들을 대상으로 단체, 학교에서 강사 활동에서 사용하는 콘텐츠를 점검 및 보완하고, 강의실습을 피드백받으며, 영향력 있는 강의 진행에 관하여 연습하는 시간을 가졌습니다. 강정모 소장은 자원봉사, 시민참여 교육은 지식정보 전달과는 다르게 대부분의 내용은 가치태도적 측면의 강의 로서 참여자들에게 적절한 질문과 경청, 그리고 참여자들 발언의 적절한 수렴이 효과적인 강의방법임을 강조 하였습니다. 열린질문 제작, 참여자 피드백, 참여자 발언 수렴과 임팩트 등을 실습하며, 22년 질 높은 시민참여 활동가로서 정체성을 다짐하였습니다...

11월 22일 충청남도자원봉사센터에서는 충남 전 시군의 자원봉사교육활동가, 강사, 시군센터 관리자들을 대상으로 교육강사 역량강화 심화과정을 실시하였습니다. 강정모 소장은 마지막 차시를 5시간을 맡아서 1, 2차시에서 다른 강사에게 배웠던 강의방법, 프레젠테이션을 종합하여, 강의안을 작성하고, 피드백 받는 워크숍을 실시하였습니다. 아울러 자원봉사교육활동가들의 정체성, 가치와 태도, 민주주의 확산을 위한 활동가로서 역할, 자원봉사, 시민참여 교육현장의 다이나믹을 고민하고, 토의해보는 시간을 가졌습니다. 교육내용의 구체적 내용만큼 다루는 교육의 지향, 변화 지점은 무엇인지를 생각하면서, 교육의 목적, 목표, 구체적 내용의 정렬을 노력할 때 강사활동의 보람과 지속성이 가능함을 이해하는 시간이었습니다. 충청남도 ..

2021년 12월 15일 오후, 광명시평생학습원에 평생학습 관계자들과 마을활동가들이 모였습니다. 마을민주주의를 위한 중대형 워크숍 운영을 위한 실습을 위해서입니다. 토론의 방법은 다양합니다. 그 가운데 이번에는 오픈스페이스테크놀로지(Open Space Technology) 방법을 이용해 워크숍 운영 실습을 했습니다. 강의 내용은 오픈스페이스를 활용해 아래 항목을 연습하는 것입니다. 1. 문제도출 및 의제명료화 2. 대안탐색 및 적용 오픈스페이스 토론의 참여자들은 대주제에 부합하는 안건을 제출하거나 선택합니다. ‘마을 사람들’의 토론은 자신의 문제를 혹은 자신의 이웃의 문제를 토론의 주제로 다룬다는 것입니다. 국회의원이나 각 분야의 전문가들의 토론과 다른 점입니다. 이는 문제의 도출, 의제의 명료화, 대안..

11월 18일 울산시 동구 교육지원과 주관으로 울산과학대학교에서 50+ 대상 평생교육 프로그램을 운영하는 기관 담당자 20여 명을 대상으로 기획역량 강화 및 프로그램 개발워크숍을 실시하였습니다. 참여자들은 종합사회복지관, 노인복지관, 장애인복지관, 한글교실운영기관, 대학 평생교육원, 사회적경제, 자원봉사센터 등에서 중년이상층을 대상으로 한 교육 및 시민참여분야의 프로그램 담당자들이었습니다. 한국사회에서 50+이상 세대의 두려움과 욕구를 이해하고, 이를 바탕으로 프로그램의 내용을 어떻게 기획해야 하는지 살펴보았습니다. 아울러 프로그램의 목적과 목표를 구분하고, 언어로 설계하며, 팀 단위로 프로그램의 목적을 합의하기 위해서는 어떠한 방법을 활용해야 민주적으로 합의하여 사업의 구심력을 확보하는지 실습 해보았습..